朱光潜是现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家，他在《理想青年》中曾有一篇专谈“音乐与教育”的文章。小九节选部分片段和大家一起分享~
美育最好的工具应该是音乐
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如果美育是教育中一项要目，美育的最好工具就应该是音乐。音乐虽是完美的，却不能算是最困难的艺术。叔本华说得最清楚，一般艺术都须借意象来表现，例如文学所用的语文意义，图画所用的形色光影；音乐则为意志的直接外射，用不着凭借意象。
音乐是纯从感官打动人心的，耳里听到，心里就起哀乐共鸣。这件事实可以解释音乐的普及性，也可以解释它的深入性。如果要教育的力量普及而又深入，舍音乐还有什么其它途径呢？
自今年两会开始，美育越来越受到重视，从“美育入中考”到提出“各大校外培训机构学校教育的有益补充，开展音体美、琴棋书画等培训”，都可以感受到美育的重要性。我们越来越注重对学生的素质培养，不再拘泥于应试教育、模板教育，而是强调个性化发展，全面发展，那么音乐教育自然受到越来越多的人关注。
就像朱光潜在上文中提到的，音乐并不算作是最困难的艺术，但它却最能打动人心。一个人可能不懂得欣赏画作，但你找不到不会欣赏音乐的人。正是因为音乐的普及性，使得音乐教育势在必行，从音乐角度出发培养孩子的艺术鉴赏力也更容易。
音乐对人生的三大作用
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音乐对于人生至少有三重大功用。
第一是表现。情感思想都需要发扬宣泄。一个人或一个民族到了不需要艺术的表现时，便只会生气，向不正常不健康的路途发泄。所以给生气以正常的康健的表现，也就是培养生气。音乐的表现是最正常康健的表现，因为它是人类普遍的嗜好，而同时它的命脉在和谐。
其次是感动。音乐直接打动感官，引起生理的反应，所以感人最普及而深入。
人类情感有许多花样，每种花样在脉搏呼吸和筋肉运动上都有一个特殊的节奏，特殊的模型。音乐的抑扬顿挫，长短急舒，往往与这种节奏和模型相称。某一种乐调在生理上激起某一种节奏和模型，就引起某一种情调。所以在听音乐时，实在有两种乐调在进行。一是外在的，耳朵听的；一是内在的，听者身体在无意中所表演的。
第三是感化。感动是暂时的，感化是久远的。音乐由感动至感化，因为它的和谐浸润到整个身心，成为固定的模型，习惯成为自然，身心的活动也就处处不违背和谐的原则。
音乐对生活带来怎样的改变，在九拍培养出的一批一批优秀学子中，你能够找到答案。
20088乐队成员袁弘睿，后考入北大数学系攻读硕士学位。对于学习音乐，他做出这样的评价：
就读于伯克利音乐学院的宋相辰说：学习音乐对我最重要的影响是让我有了自己的目标，让我愿意踏实下来去思考和练习。
考入多伦多大学的李亚博说：最大的收获是培养了我的学习、思考和审美能力。我觉得随着对四肢协调性的开发与锻炼，我的思考方式也在发生变化。九拍的爵士鼓教学带给我的不仅仅是技术上的提高，更是培养了我对“美”的认知。我越来越觉得，无论从事什么行业，都一定要有审美能力，这样的话看待世界和问题的角度也会大有不同。
这样的优秀学子还有很多，他们的感悟和体会正好印证了九拍教学理念与方法的正确性。九拍始终定义着中国音乐教育培训行业的发展方向，我们会继续用专业精神做情商教育，为促进音乐教育的普及贡献自己的力量！
